基层继续医学教育四个“不能少”

 

    设立专职岗位管理

 

    无论是基层医疗人员，还是基层医疗机构，对继续医学教育的认识都不足。突出表现为分医疗人员并非自愿参加继续医学教育，而是迫于单位要求；在学习过程中，经常有人员迟到早退；有些人听取报告的目的只是为了领取学分。某些基层医疗机构的出于短期经济效益的考量，怕花钱也怕影响工作，会在主观上限制员工外出学习，使得基层医疗发展缺乏后劲。

 

    因此，基层医疗机构应转变观念，设立专职岗位管理人员的继续医学教育；将继续医学教育工作列入单位的目标管理中，作为业绩考核的重要内容之一。

 

    强化全过程管理

 

    目前，继续医学教育大致包括学历继续医学教育和非学历继续医学教育。学历继续医学教育一般由高等医学院校主办，非学历继续医学教育的主办单位有高等医学院校、医院、行业协会、学会等。但是，由于相关的法律法规、政策制度还不健全，非学历继续医学教育在实施过程中还存在诸多乱象，没有组织对提供和实施继续医学教育的机构进行资格认定，对继续医学教育的管理仅停留于项目评审等。基层医疗机构在执行上普遍存在应付了事、要求不严的现象。

 

    解决此类问题的关键，在于建立合理的继续医学教育评估标准及完善的规章制度，强化继续医学教育的全过程管理。首先要明确界定实施继续医学教育的主体，管理。其次要明确继续医学教育的类别与举办形式，建立项目认定程序、学分授予标准和评估指标体系。第三要将继续医学教育与基层医疗人员的自身利益挂钩，将继续医学教育与执业资格并重，作为人员准入的法定条件。

 

    师资队伍与基层相匹配

 

    当前，我继续医学教育的师资队伍以兼职为主，他们大多来源于高等医学院校和不同层级的医疗卫生机构，这样的队伍构成有其两面性。一方面，由于水平较高，他们能接触到临床与的，能保持教育内容的新颖性、好性与应用性。另一方面，由于这些只是对某一医学领域比较在行，无力对基层医疗机构急需的大家医生展开培训，仍然难以与基层医疗人员对继续医学教育的高期望值相匹配。因此，应建立激励机制，鼓励大家医学相关积极申报继续医学教育项目，加入基层继续医学教育的师资队伍。

 

    相关医疗在积极研发新、新产品的同时，还应开发相应的继续医学教育项目，重视新、新产品在基层医疗机构的普及与推广。

 

    拓展教育经费来源渠道

 

    目前在有些地区，基层医疗人员个人承担全的继续医学教育费用，而且参加学习会在一定程度上影响其工资、金。解决待遇问题，基层医疗机构需提高对继续医学教育的认知与重视程度。应增加对基层继续医学教育的经费投入，包括对继续医学教育项目的经费支持、对基层医疗人员参与继续医学教育的专项经费支持等。同时，要拓展继续医学教育经费来源渠道，促进相关企业承担社会责任，取得他们的经费支持。基层医疗机构和人员可以积极申报，争取更目经费支持。